中文科

 

課程目標及策略
 

 範疇

目標

策略/活動

閱讀

1.培養學生廣泛閱讀習 慣,達致廣泛閱讀的目標

2.從閱讀中提升高階思維 能力

1.編定指定書目,擴闊學生的閱讀視野

2.配合讀文教學,設計高層次問題 

寫作

1. 透過全方位寫作課程提 升學生的寫作能力
2.
 提升學生創造力及想像

1.按不同學習階段,設計不同文體的寫作 練習,以說帶寫利用創意寫作練習,讓學 生發揮創意 

聆聽

1. 培養學生專心聆聽的態  度及懂得擷取重要信息 

1.教授不同策略,加強聆聽能力

說話

1. 培養學生說話流暢、得體,遣詞用字能表情達

1.運用校本「說話練習冊」教材,安排一 系列說話訓練,強化學生口語表達能力 

文學

1. 為學生提供感受文學閱 讀愉快經驗的機會,欣  賞文學之美
2.
 培養學生審美的情趣、態  度和能力

1.古詩文待人處世名句背誦及欣賞
2.
指定書目中,包含中國文學經典,從閱 讀中培養審美能力 

中華文化

1.增進學生對中華文化的 認識
2.
讓學生認同優秀的中華
 文化,使其國民身份得以 認同 

1.訓練學生寫書法,認識中國文字的美
2.
配合春節,教授寫揮春的技巧

品德情意

1. 培養學生的道德認知、意 識和判斷力,從而促進自省,培養道德情操
2.
陶冶性情,培養學生積極
 的人生態度

1.配合生命教育每月主題,滲入日常教學中
2.1
指定書目中,包含品德教育書種,學生從中多批判、多思考
2.2
學習「童蒙養正」手冊的金石良言,修 身立德  

思維

1. 提升學生的批判性及創  造性思考能力和解決問題能力
2.
培養學生良好的思維素
 

1.透過腦基礎學習模式,進一步提升思考能力
2.
利用高層次的提問技巧,引發學生作多方面的思考,擴展思維領域 

語文自學

1.培養學生獲取知識、建構知識、運用知識、自我監控能力 
2.
提高學生語文自學的興趣,養成良好的語文自學態度和習慣  

1.教授運用工具書技巧,讓學生自學。
1.1
課文預習,培養良好的自學態度
1.2
摘錄筆記,幫助理解學習內容
2.利用資訊科技,為學生提供有關學習內容更深入的資訊,增進語文學習的深度與廣度

 


 
課程簡介

(一) 校本計劃

低年級主要以趣味及富文學元素的篇章,引入部首、部件及識字教學;教師透過有趣的教學活動及不同的閱讀策略,增加學生的識字量及提升其閱讀興趣及技巧,同時培養語感。

高年級主要以生動雋永、不同的體裁的篇章為主,同時以讀帶寫;教師透過富啟發性的教學活動及不同的閱讀策略,深化學生的閱讀及寫作技巧,並配合課文,設計相關高階思維工作紙以培養學生的高階思維能力。

一年級中文科課程發展計劃

()  計劃目的﹕

-進一步優化及提升一年級學生的識字量、閱讀能力及寫作能力

-透過提升識字量、閱讀及寫作等範疇的訓練,進一步提升學生的中文水平

()  發展策略﹕

-為教師提供培訓及專業指導

-透過備課、觀課、評課等專業發展,優化教學,提升教學質素

-透過評估成績等數據探討學生的學習難點,從而優化教學,全面提升學習成效

-以讀文教學及閱讀單元為藍本,編定練筆及寫作學習冊,有系統地發展學生讀寫結合的綜合能力

年級中文科課程發展計劃

    (一) 計劃目的﹕

以二年級為試點,作橫向課程規劃,優化學生讀寫聽說的能力,並發展學生思維及自主學習能力。此外,計劃亦會進一步優化年級寫作教套,並把經驗推展至其他級別,以優化完善中文科課程縱向的發展。

()  發展策略﹕

-教師共同備課及專業指導,優化教學,提升教學質素

-配合本年度關注事項,發展創意、解難等能力,發展校本課程

-運用多元化的教學策略,讓學生各展所長,並發展他們的創意思維

-優化閱讀策略、促進以讀帶寫、推動自主學習、提升學生解難能力

 

(二)普教中課程

     本校自2008年起已分段推行普教中課程,目的在加強學生的語文能力,亦配合現時社會發展需要,提高學生與人溝通的能力。至今每級已設立兩個普教中班別,以普通話為授課語言,藉此加強學生學習語法及普通話表達技巧

 

科本活動

 

 校內活動

活動名稱

活動內容

閱讀課

加入中文科指定書目,配合相關高層次問題工作 

中文雙周

與圖書組合作,推出一系列包含中國文學、中華文化元素的遊戲活動 

跨學科主題學習

一至六年級分不同子題進行跨學科學習 

書法顯新姿

教授書法技巧,讓學生學寫書法之餘,懂得欣賞中國書法藝術之美  

 

 

校外活動

硬筆書法比賽

全校參與硬筆書法比賽,體現中國書法之優美 

香港學校朗誦節比賽

組別:粵語獨誦
            普通話獨誦
            粵語集誦
            普通話集誦及其他
 

投稿

1.參與不同介別寫作比賽,發揮學生的寫作潛能

2.將學生優秀作品投稿,提升其自信

其他比賽

 參與講故事、標語創作、徵文等比賽,發掘學生的不同潛能

 
 

更新日期:31-8-2018