學習支援抽離小組

在課時進行「抽離小組」教學，為三年級有讀寫障礙或成績稍遜的學生提供數學科的加強輔導。教師會調適教學進度，以照顧學生的個別差異，協助學生掌握基礎知識及改善學習表現，從而提升其學習動機和信心。

學科輔導小組

在早上安排學科輔導小組，為小二成績稍遜的學生提供額外支援，設英文輔導小組。教師會運用不同的教學策略來協助學生打穩學習基礎，提升學科水平。

大哥哥大姐姐朋輩輔導計劃

在小息或午息時段，由高年級的學生成為「小老師」，協助低年級的學生適應社群及學習生活，建立關愛校園。

調適安排

(A) 功課調適

．根據專家報告及教師在課堂上的觀察，為部份有特殊教育需要的學生安排家課調適。

．因應學生的能力，將功課減量或運用彈性答題的方式調適家課。

．學習支援組將按個別學生的能力和需要，安排家課調適；並因應學生的表現而作出檢討、修訂或調整。

(B) 評估調適

．根據專家專業診斷報告的建議為被評定為有特殊教育需要的學生安排適切的評估調適，包括：延長考試時間、讀卷、特別的座位安排、專注力提醒及抽離評估等等。

．學習支援組將按個別學生的能力和需要，安排評估調適；並因應學生的表現和考試狀況而作出檢討、修訂或調整。

個別學習計劃（IEP）

為個別有特殊教育需要的學生訂立個別學習計劃，透過定期的個案會議，專業支援人員、科任老師與家長共同訂定短期及長期目標，協助學生適應校園生活及融入課堂學習。

課後小組訓練

提供校內課後小組及與社會服務機構合作為有特殊教育需要的學生開辦不同的學生成長小組。

 ． 「喜耀同行」計劃: 提升學生社交溝通，情緒適應及學習適應等能力  

 ．  社交小組:提升學生社交溝通能力

 ． 「賽馬會喜躍悅動」計劃:提升學生執行功能，專注及情緒調控等能力   

 ． 「專注力特工隊」小組:提升學生的專注力

 ． 「讀寫技巧提升」小組:提升學生讀寫能力的技巧

 ．  功課輔導班:透過支援老師的指導，加強學生的學習技巧

 ． 「讓我閃耀」活動:

    -指導學生閱讀英文圖書，並摘錄英文生字

    -啟發學生參加不同的活動，從而發掘學生的潛能，以提升學生的自信心