階段

課程內容

圖書課

跨科

全校

個別科組

第一學習階段

圖書課教學活動計劃由圖書館主任編訂：

1.一堂做工作紙，教授圖書館基本技能訓練、閱讀策略; 另一堂是借閱中及英文書籍各一本

2. 重新規劃圖書館課程，於課程中以螺旋式加入以下三大範疇，以配合新世代學生的需要：

--圖書館利用：認識圖書館、圖書資源的運用、媒體識讀

--閱讀素養：閱讀不同類別的書籍及閱讀策略

--資訊素養：資料蒐集及應用

3.圖書課同時亦配合各科組需要進行協作，如配合常識而教授報章結構及專題研習協作、配合視覺藝術科而教授畫家、書派的歷史等及配合音樂科的進評，安排學生閱讀有關音樂家的書籍

1. 推行校本閱讀獎勵計劃-「閱讀小精兵」，配合各學科擬訂基本的必讀或推介書(電子書或實體書)，並加入「不一樣的閱讀報告」，以鼓勵學生以多元化的形式分享所思所想

2. 與中文科協作

-協辦中文、圖書雙週活動

-好書推介：中文科任負責訓練學生匯報技巧，並於圖書課輪流好書推介 (四至六年級)，並於錄影後於隔週「班主任早讀時段」於全校播放

3.與英文科協作

-由圖書組揀選及借出適合各級同學的英文圖書，並放在課室圖書櫃內

-英文科主任為圖書館購置的英文書

4.與視覺藝術科協作

-於視藝主題閱讀月，讓學生閱讀有關藝術史或畫派並作出分享

5.與常識科協作

-教授報章結構及專題研習協作

6.與音樂科協作

-按音樂進評，安排學生閱讀有關音樂家的書籍

7.配合關注事項

-於圖書館設立「正向教育閱讀角」，讓學生接觸更多相關資訊，從中明白箇中道理，藉此培養學生良好的正面行為及價值觀

適時配合跨科主題學習活動

第二學習階段

適時配合跨科主題學習活動

科本活動

名稱

活動內容

校內

1.早讀

1.1全校於課室進行早讀

-提供集體閱讀的環境，培養學生的閱讀習慣及興趣

-鼓勵同學單週閱讀中文書籍，雙週閱讀英文書籍，按校本需要訂「評估月」及「輕鬆月」

-同學可自備益智的圖書或於課室圖書圖書櫃取書閱讀

-更安排學生到學校圖書館自選適合該班的英文圖書放在課室圖書櫃內，以配合學生的閱讀興趣及需要

1.2設午間好書分享

 -班主任跟全班學生一起閱讀或播放好書推介短片，期望增強班級閱讀的風氣

2.中文科、圖書組協作之個人好書推介

2.1每節圖書課將輪流安排三至四位同學分享好書，用心分享的同學可獲彩虹獎勵計劃印仔3個，以示鼓勵

2.2同時揀選合適的同學錄影，並於早讀時段於全校播放

3. 閱讀時光機

3.1結合「閱讀大挑戰」計劃：閱讀平台提供的書籍，然後讓同學在家中自行進行測試,提升學生的自主學習

3.2尋尋故事的喜怒哀樂：配合關注事項，鼓勵學生透過閱讀發現「愛」的正面訊息

4.主題閱讀活動

4.1定期展示不同的主題書籍，並推出不同的主題活動以鼓勵及推廣閱讀之風，如AR主題展、e悅讀電子圖書、「小偵探文字」活動、「我最喜愛的作家」選舉等 

5. 「借書高手」雙月奬勵計劃(個人)

5.1全年共分 4 期舉行，兩個月統計一次，結果分別於 12 月、2 月、4月及 6 月公布

5.2每次統計結果將張貼於圖書組報告板上

5.3獎勵方法：每期設每班冠軍 1 名，每班借書量最高的 1 位同學將獲頒發禮物乙份，以示鼓勵 

6. 「借書高手」雙月奬勵計劃(班際)

6.1全年共分 4 期舉行，兩個月統計一次，結果分別於 12 月、2 月、4月及 6 月公布。

6.2每次統計結果將張貼於圖書組報告板上。

7.漂書站

7.1「漂書」放漂程序：

-選揀合適好書(數量不限)

-到圖書館向侯主任確認為好書後，領取「漂書便條」

-填妥「漂書便條」(每本漂書填一張，必須家長簽署，確認書本一旦放漂，不用歸還)

-把書本連同「漂書便條」一併交到圖書館

-把「漂書貼」貼在書本封面（不要遮蓋書名）成為正式「漂書」

-把「漂書」放在「漂書站」放漂，供他人借閱

7.2借閱「漂書」程序：

-小息時到「漂書站」揀選心儀的漂書(每次只限借一本)

-選好後小心閱讀，保持漂書整潔無損

-閱讀後在「漂書」最後一頁填寫「漂書旅程」

-把漂書放回「漂書站」供他人借閱

校外

1.公共圖書館「兒童及青少年閱讀獎勵計劃」

1.1學生須將曾借閱的書本記錄在簿內，並交公共圖書館或學校圖書館蓋印。在計劃完結前完成任務，可獲頒「好讀嘉許狀」

2.宗教教育中心舉辦—「親子閱讀證書獎勵計劃」

2.1透過閱讀優質的圖書，培養學生的核心價值、心靈方面的教育及加強親子關係

2.2 在2024年11月至2025年4月期間進行，家長陪同學生每月閱讀一至兩本圖書並完成閱讀記錄冊，可獲頒「好讀嘉許狀」

3. 推行校本閱讀獎勵計劃-「閱讀小精兵」

3.1配合各學科擬訂基本的必讀或推介書(電子書或實體書)，並加入「不一樣的閱讀報告」，以鼓勵學生以多元化的形式分享所思所想